Mert, Cemil ve Faruk birlikte aynı evde yaşayan üç eski arkadaştır. Mert'in sevgilisi Ceyda ile mutlu bir ilişkisi vardır ve evliliğe doğru adım adım gitmektedirler. Her şey harikadır. Cemil halen üniversitede muhasebe okumak da, karakter olarak aşırı korkak ve çekingendir genel olarak ders çalışarak hayatını sürdürmektedir. Faruk ise hemen hemen her işe girip çıkmış, diğer ev arkadaşlarına göre çok daha aktif ve kurnazdır. Bu üç arkadaş aynı evde yıllardır eksikleriyle de olsa yaşayıp gitmektedirler. Ta ki bir gün Faruk aniden kapıyı açıp eve girene kadar!

Şimdi Yandık

Yaşamını beş çocuğuna iyi fikirler ve temiz bir isim vermeye adayan Ali Rıza Tekin, yaşadığı bir olayda haksızlığa göz yumması istenince kaymakamlık görevinden istifa eder. Kızı Necla da İstanbul'da mimarlık bölümünü kazanınca, ailecek İstanbul'a, kendilerine ait eski bir konağa taşınırlar. Çocukların okul masrafları aileyi sıkıntıya sokunca Ali Rıza Bey yeniden çalışmaya başlar. Yeni işinde de prensiplerinden ödün vermesi istenince yine istifa eder. Askerden dönen oğlu Şevket bir bankada iyi bir maaşla çalışmaya başlayınca Ali Rıza Bey'in yükü hafifler. Ama Şevket gönlünü halihazırda evli bir kadın olan meslektaşı Ferhunde'ye kaptırır. Ferhunde ivedilikle boşanıp Şevket'le evlenir evlenmez dizginleri ele alır, evin bütün düzenini değiştirir. Oğuz Ayhan'ın da aileye sinsice girmesiyle beraber olaylar yavaş yavaş kötüye gider.  Ali Rıza Bey tüm olanlara direnmeye çalışsa da ömrünün sonuna dek seyretmeye mahkum olduğu "Yaprak Dökümü" artık başlamıştır.

Yaprak Dökümü

Medeniyetlerin yüzyıllar boyunca sergiledikleri edebî, ilmî entelektüel yaklaşımlarla eğitsel uygulamalara yönelik birikimler, günümüz eğitim anlayışını ve eğitim kurumlarını şekillendiren temel unsurlar olmuştur. Bu unsurların Batı ve Doğu medeniyetlerinde gerek eş zamanlı gerekse birbirinden etkilenerek gelişimleri, günümüz temel ve yükseköğretim kurumlarının zaman içinde detaylı teşekküller hâlinde ortaya çıkmasını sağlamıştır. Özellikle üniversitelerin yükselişinden önce yükseköğretime temel teşkil edecek oluşumların kökenini aramak için Orta Çağ’ın başlangıcına kadar gidildiğinde, Batı’da Avrupa’nın mimarı olarak görülen Şarlman, bilim ve entelekte olan ilgisi ve reformları ile karşımıza çıkacaktır. Doğu’da ise Emevi ve Abbasi medeniyetleri başta olmak üzere Müslüman medeniyetler ve ilmî faaliyetleri incelendiğinde Şarlman’ın çağdaşı Harun Reşid ve oğlu Halife Me’mûn akla ilk gelen isimler olacaktır. Bu kitapta, özellikle bu iki coğrafyanın; günümüz yüksek eğitim ve öğretimine temel teşkil eden faaliyetleri ve oluşturdukları kurumlar açısından temel nitelikleri ele alınmış, birbirlerine göre durumlarına ilişkin karşılaştırmalı bir tablo çizilmeye çalışılmıştır. Aynı zamanda kitapta, manastırlar ve medreseler, Şarlman’ın okulları ve Beytü’l-hikme gibi kütüphane ve tercüme merkezi özelliği sergileyen kurum ve kuruluşların akademik yapı ve işleyişlerine ilişkin bilgilere de yer verilmiştir.
 
(Tanıtım Bülteninden)

Erken Orta Çağda Yükseköğretimin Temelleri: Karolenj Hanedanlığı ve İslam Medeniyetleri

Çalışmaya konu olan dilbilimsel olgu, Batı literatüründe dilbilim ve dil eğitimi alanlarında “söz uzatımı, dilbilimsel artıklık ve uzatım, dilsel fazlalık” gibi ifadeler altında geniş kapsamda incelenmiştir. İlgili Türkçe alan yazında ise kısıtlı şekillerde kuralcı dilbilgisi kapsamında daha çok anlatım bozuklukları altında ele alınmıştır. Çalışmada; “dilbilimsel uzatım” olarak ele alınan konunun anlatım bozukluğu veya tümce boyutunda artık ögeden çok daha fazla dilbilimsel değer taşıdığına değinilmiş; yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde üretici dil becerileri üzerinden olgunun öğrenici farkındalıklarında nasıl ortaya çıktığı üzerine çalışılmış ve sonuç kısmında öğretici farkındalığı açısından olgunun nasıl değerlendirilebileceğine ilişkin bazı önerilere yer verilmiştir. Çalışma, Türkçeyi yabancı dil olarak öğretenlerde daha önce neredeyse hiç çalışılmamış bu alanda farkındalık geliştirmeyi hedeflemektedir.
 
(Tanıtım Bülteninden)