Hızlı ve kalburüstü yaşam tarzının yanı sıra yüksek bir özgüvene sahip Sinem, vücut geliştirme takıntılı sevgilisi Alper, evlilik hayalleriyle yaşayan ablası Ebru, ayrılık hayalleriyle yaşayan eniştesi Engin, Engin’in işe yaramaz kardeşi Utku ve onun daha da işe yaramaz arkadaşları… 
 
Bir yanda toplumun içinden geçtiği çalkantılı günler, diğer yanda karakterlerimizin kimlik arayışları… Hepsi ve daha fazlası Ve Sinem çizgi öykülerinin ikinci cildinde.
 
(Tanıtım Bülteninden)

Ve Sinem 2.Cilt

Müftüler, Osmanlı Devleti’nin ilmiye sınıfı içerisinde kadı ve müderrislerle birlikte görev icra etmişlerdir. Fetva görevini icra eden müftüler, merkez teşkilatında Kanuni Dönemi`nden itibaren ilmiye sınıfının reisi de olan şeyhülislamlar tarafından temsil edilmiştir. Devletin diğer yerleşim birimlerinde ise kenar-taşra müftüleri, Müslümanların fetva ihtiyacını karşılamıştır. Gerek bireysel gerekse toplumsal konularda sorulara cevap veren müftüler, devletin birer temsilcisi addedilmişler ve zamanla kurumsal yapıya kavuşarak göreve başlama, görevden ayrılma ve kendilerinden beklenenler gibi konularda belli bir standardizasyona tabi tutulmuşlardır. Bu çalışmada söz konusu taşra müftülerinin teşkilat yapısı incelenmiştir. Bu amaç gerçekleştirilirken öncelikle temel kavramlar olan fetva ve kazâ terimleri üzerinde durulmuş, İslam hukukuna göre fetva ve müftülerin özellikleri verilmiştir. Sonrasında İslam tarihinde müftülüğün ortaya çıkışı ve tarihsel süreci işlenerek Osmanlı Devleti’ne kadarki süreç özetlenmiştir. Osmanlı Devleti’nde müftülüğün ortaya çıkışı ve ilk müftü tartışmalarının akabinde taşra müftülerinin görev süreçleri ile ilgili detaylar, arşiv malzemesi kullanılarak açıklanmaya çalışılmıştır. Söz konusu müftülerin kayıtlarının tutulduğu müftü defterleri, temel dayanak noktası olarak kullanılmıştır.
 
(Tanıtım Bülteninden)

Osmanlı Devleti'nde Müftülük - Taşra Teşkilatı

Devletlerin kurulmasında kılıç en önemli rolü oynasa da ayakta kalmaları kalem ile mümkün olmuştur. Kılıcı kalemle desteklemeyen devletler tarih sahnesinden kısa sürede çekilmiştir. Bu sebeple kalıcı olmak ve medeniyet inşa etmek isteyen devletler ilim ehline özel bir önem vermiş ve onlara gerekli şartları sağlamaya çalışmışlardır. Osmanlı Devleti de bu düşünce ile kuruluşunun ilk yılarından itibaren ilim ehline özel bir önem vermiştir. Kendinden önceki ilim mirasını alarak kendine has bazı uygulamalar ile devletin seyfiye ve kalemiye ile birlikte üçüncü sacayağı olarak ilmiye sınıfını teşekkül ettirmiştir.
 
(Tanıtım Bülteninden)